多动症孩子拍篮球？
我们需要知道，不是所有的“好动”都是多动症（注意缺陷多动障碍），也不是所有的好动孩子长大后都会得多动症。 那么什么是多动症呢？它有哪些症状表现和特征呢？ 多动症，也叫作 ADHD，是儿童时期常见病之一，全球范围内患病率约为5%-10%，我国约有6000万左右的患儿受到该病的困扰[1]。
ADHD在儿童期主要表现为注意力不集中、容易分心、好动不安，伴有冲动性行为以及学习困难等；随着儿童的生长发育，这些现象会持续存在或恶化，并且会持续到成年期，给患者造成严重的身心健康问题和社会功能损害。 除了上述一般表现外，各个年龄阶段的孩子患有ADHD后会表现出不同的特点。比如：
• 3～7岁的儿童：在游戏中无法集中注意力，容易转移兴趣，很难完成有挑战性的任务，难以遵守规则，话很多且经常自问自答；
• 8岁左右的孩子：上课时小动作多，乱跑乱跳易生气，情绪波动大，很容易与他人发生冲突；
• 9岁以上的孩子：出现学业问题，成绩下降，对学习没有兴趣，厌学逃学，常有偷翻家人钱包、偷拿商场东西等不诚实行为；
• 青少年：会出现抽烟喝酒、打游戏、早恋、辱骂父母、打人等等问题。
需要特别指出的是，虽然多动症在孩子童年时期更容易发生，但也有一部分孩子在成年后发病。而且，无论孩子还是成人，一旦确诊患多动症，病情是不会自行好转的。 如果家长发现孩子出现以上症状或表现，应及时带其进行专业评估与诊断，确定是否存在多动症的倾向。
既然知道了多动症的表现和危害，接下来我们就要了解一下，为什么有些孩子天生就爱动爱玩？是不是每个“好动”的孩子以后都会得多动症？ 事实上，绝大多数的儿童“好动”都属于正常的生理范畴，并不存在大脑皮层过度活跃的问题，更不会将来得多动症。 因为，无论是多么活泼好动的儿童，他们的头脑和躯体总是显示某种程度的协调，即我们的日常所见的“好动”。这种“好动”是有节律性、时间性和指向性的。例如，一些孩子在游戏过程中总喜欢扮演“领导”的角色，指挥其他小朋友，他们可能看起来非常专注，甚至沉浸在自己的世界中。其实，这个年龄段的孩子正处于性格形成的关键期，他们的“好动”是在为自己将来的社交能力打基础。 另外，我们也不能忽视环境因素对孩子“好动”的影响，如家长性格中的“好动”基因、家庭氛围、周围人的反应等等都有可能让孩子变得“好动”起来。
但如果家长发现孩子的“好动”已经影响到自己正常生活和学习，应该及时寻求专业帮助，尽早纠正孩子的不良行为。因为，如果任其发展下去，一部分孩子可能会逐渐表现出冲动任性、攻击他人、自伤等不良行为，甚至会产生消极厌世的情绪；而另一部分则可能“幸运”地拥有一个好动但不失自我的健康人格！